英文幼儿教育现象有哪些-幼儿英语教育含义
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进行幼儿英语教育的缺点
当前学前儿童英语教育存在的问题如下：内容选择西化 两篇不同时期的对不同版本语言教材价值对比的研究显示，我国幼儿园语言教育的内容选择在很大程度上有西方价值取向的文化倾向。也许是受经济发展的影响，自从改革开放以来，对于人的“阶级性”问题的探讨已渐渐听不到了。
对儿童进行全英语教学，在我看来，主要有一个坏处，那就是如果所教授的儿童的英语水平不好，基础不够扎实，那么老师如果使用全英文的方式来进行讲解，那么学生可能会听不懂，甚至也可能会因此让学生丧失对英语学习的兴趣。
而直接从高校引进的英语人才，又由于缺乏幼教专业技能的训练，而无法很好地胜任幼儿教育工作。幼儿英语教育需要既掌握良好的幼教专业技能，又拥有优异地英语运用能力的复合型人才。
难度太大了，幼儿对于自己的母语-汉语的感觉还不是很好，把英语强加于幼儿身上会扼杀幼儿对新鲜事物的主动性和求知欲。
浅谈如何有效开展幼儿园英语教学
在家里或幼儿园中，营造一些英语氛围，比如放英语歌、看动画片、换英文标签等。这些小小的改变，可以潜移默化地提高宝贝的听力和语感。游戏化学习卡片、拼图、角色扮演等游戏化学习方式，让宝贝在玩的过程中学习英语。这种方式不仅可以增加宝贝的学习兴趣，还可以提高他们的学习效率。
少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣和文化方面的应用，社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实英文场景中的思维。区角教学法区角教学法是美国幼儿园课程内容及通用的教育方法，把生活中有价值的素材和场景进行了筛选、整理和设计，鼓励和引导孩子与环境之间积极的互动，在游戏性的学习中快乐的成长。
击鼓传花（Hot Potato）。游戏规则：先找一个塑料瓶或者一个小纸团或任意一个小物品来充当小球，老师播放音乐的同时将小球从任意一个学生那往一个方向传，音乐停止时，小球在哪位学生手里则该学生就要进行适当的表演，或读单词，或读句子等等。悄声细语（Whisper）。
不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间，还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。在游戏活动中培养幼儿学英语的兴趣 婴幼儿记忆力好，模仿力强，而且大胆，敢说，不怕说错，这一时期是学习英语的最好时机。
英国学前教育的特点有哪些
特点：。机构设立。学前教育机构以单独设立的为主，以附设在小学里的为辅。招收4—5岁儿童。这些学前教育机构既有单位创办的，也有私人团体创立的；既有社区举办的，也有教会组建的。2招收对象。学前教育机构招收对象的年龄较小、范围较广，从不足1岁到5岁的儿童，既有幼儿，也有学步儿和婴儿。
教育方式自由宽松，对家庭、社区的重视度高英国的学前教育方式非常宽松，大多数以个人和小组的方式进行，除了一些音乐活动外，基本上没有集体性的教学活动。这时，家长是幼儿最重要的教育者。指导幼儿园与家庭协调关系，使家庭和社区成员都成为“幼儿园的合作者”。
英国的教育体制与特点如下：英国实施12年义务教育，规定5岁－16岁的孩子必须接受学校教育。而随着社会发展以及国民教育需求的增加，目前英格兰等地要求学生在18岁之前都要接受必要的学校教育。
英国学前教育的特点 注重培养孩子的能力 英国的学前教育课程的年龄统划为3-5岁。从内容上看，更注重培养孩子的能力，强调让幼儿过早地识字和书写，要求幼儿能够独立阅读一系列熟悉的单词和句子，并且能用钢笔写出可识别的字母等（过早的识字到底对幼儿今后的发展利弊如何，值得进一步研究）。
中国：幼儿园班级人数的规模较大，有的幼儿园的班容量达到了40人以上，师生比达到了1：20以上，编班形式多是按年龄划分。
前几年要是说起去英国学习的话，那么各位心里最先想到必定是去该国学商科类的专业，但是近些年，因为学的人太多了已经不是那么popular了，而是最近的学前教育专业了。
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