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幼儿教育教学中的相关理论-幼儿教育教学基本理论

幼儿教育 5个月前 (06-08) 27

文章阐述了关于幼儿教育教学中的相关理论，以及幼儿教育教学基本理论的信息，欢迎批评指正。

文章信息一览：

1、杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。

2、社会文化理论和情感智能理论等，强调学前教育的整体性和社会文化背景的重要性。这些理论的出现，进一步加强了学前教育的综合性和社会性。学前教育理论的发展对学前教育的实践产生了深远的影响。首先，学前教育理论指导实践，帮助教师更好地了解儿童的发展规律，制定适合儿童个体差异的教育活动。

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3、学前教育教学观是对学前教学本质及过程的根本认识。学前教育评价观涉及“学”的结果评定，评价观涉及为何要评价、根据什么评价、怎么评价等问题。当前教育观的主要观点幼儿教育观是有目的、有***地推进幼儿在原有水平上得到更好发展的活动，必须认真地、科学地加以组织。

教育心理学教育心理学是学前教育理论知识的重要组成部分，它主要研究儿童在学习过程中的心理活动和规律，以及如何通过教育手段来促进儿童的心理发展。教育心理学的研究范围广泛，包括学习动机、学习策略、认知发展、情感发展等方面。

精神分析学说三大理论是什么，简述新旧精神分析学说精神层次理论：意识、前意识、前意识（无意识）精神层次理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等、会在不同的意识层次里发生和进行。

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弗氏的潜意识理论还极大地推动了现代儿童心理学的研究与发展。当代著名教育史学家康乃尔强调指出：精神分析学家的工作揭示了“内心推动力量和内心斗争对人格的影响”，对潜意识影响重大意义的新理解，极大地推动了儿童心理学的发展。

年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。然后私人开业治疗***。1895年正式提出精神分析的概念。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。

弗洛伊德的精神分析理论：该理论强调儿童早期的经验和潜意识对后期发展的影响，并提出了性心理发展的五个阶段。这个理论启示我们，儿童的心理健康和人格形成与早期的经历和情感关系密切相关，应该重视儿童的早期教育和家庭环境。

【答案】：B 【解析】：精神分析学派幼儿教育理论以弗洛伊德和埃里克森为代表，他们的理论非常重视人格的发展，而且强调婴幼儿阶段的生活经验是人格形成与发展的基础，影响成年以后人的性格、人际关系、社会性行为和家庭生活。

1、一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。

2、维果斯基维果斯基，前苏联心理学家，文化-历史理论的创始人。维果斯基的儿童发展观点，假设社会互动和孩子参与真实的文化活动，均是发展的必要条件，同时在进化过程中，人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了最近发展区的理论。

3、“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质（学）、综合素养（素）、自主专长（特）等三大方面组成。3M家庭教育图谱是根据三道即3M生命发展教育理论设计的。

4、要相信你的宝贝 0~3岁的孩子大脑有着比大人大50~80倍的学习能力，只是他还太小无法用成熟的身体技巧表达出来罢了。在这一阶段，只要播种，不要太在乎收获。看起来好像是根本毫无结果的早教练习其实会让宝宝收益很大。所以不要在乎别人说你：”孩子根本不懂，教他做什么。

5、根据***的解释，认知能力指的是理解和思考能力的形成和发展过程。近代最有名的儿童心理学家让·皮亚杰是这个领域的重要人物，他创立了“认知发展理论”，他认为，孩子的智力关键体现在他能否认清自己和外部世界、能否持续适应周围环境、能否不断应对新的挑战。

关于幼儿教育教学中的相关理论，以及幼儿教育教学基本理论的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。