幼儿教育趋炎附势-幼儿教育啥意思
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幼儿园过度教育现象思索
1、摘要：幼儿教育对幼儿的成长、身心发展影响重大，随着幼儿教育的普及，问题也日益显著。
2、当前，幼儿教育“小学化”倾向已经是一个十分严重十分普遍的问题，在全国各地不同程度地存在着、蔓延着，并仍有愈演愈烈之势。所谓“小学化”倾向是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。
3、由此可见幼儿教育的重要性，但我国仍存在以下不良教育问题：1过度呵护，缺乏非智力因素的培养。
4、其次就是缺乏教育理念幼儿教育并不只是幼儿园的事情，父母也要尽到一定的义务。幼儿教育现在缺乏的是科学的教育理念，支持实施起来总是过犹不及。
联系实际论述当代幼儿园教育评价的理念及发展趋势是什么?
1、【答案】：（1）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。
2、幼儿园科学教育评价的基本理念是：科学评价幼儿应做到有理有据，有理即评价要有合理的依据，有据即评价要有可靠的证据。
3、幼儿园科学教育评价的基本理念是为理解而教、为思维而教、为兴趣而教。为理解而教。为理解而教是指幼儿科学教育要让幼儿获得对周围世界的真正理解，而非不求甚解的记忆。
4、当代教育评价的发展趋势是：现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境，现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展。
5、学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系，力求全面***课程各方面的功能和价值。评价工作还和课程发展之间具有相互影响和交互作用的关系，即课程又可通过评价获取反馈，从而得到改进和完善。
教育部强调哪些课幼儿园不能教?
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。 对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。
苏州公立幼儿园7月16日开始不允许教拼音。根据查询相关信息显示，7月16日，教育部印发《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》，明确对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
日前教育部发布《关于开展幼儿园小学化专项治理工作的通知》，严禁幼儿园教授小学课程内容。《通知》一出，引发不少家长的热议。
学前教育拟立法幼儿园不得教授小学教育内容的原因是还给孩子一个快乐的童年，不要在孩子那么小的时候就给他那么大压力。
三：幼儿园的孩子大脑并未发育成熟。像拼音、语文、数学这些知识是需要有一定程度的抽象能力和理解能力才能够学会和听懂的。幼儿园的幼儿目前并没有具备这样的能力。
教育部已发出通知，禁止幼儿园小班和中班教授小学课程，以避免小学化倾向。本文将从多个角度探讨这一禁令的原因和意义。手部发育不良过早教授写字对年幼的孩子并不适合。孩子的手部力量不足，过早学习写字可能会对其手部发育产生不良影响。
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