丹丹幼儿教育-丹丹艺术幼儿园
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新教师如何处理幼儿的自由与纪律的关系
反之家长的不良的行为也会影响幼儿的品德发展。例如：有的幼儿胆小，不爱说话，有的幼儿不关心同伴，以自我为中心，有的幼儿粗鲁，有***的坏习惯，有的幼儿特别调皮，难于遵守纪律。而有的幼儿热情、主动、关心同伴、乐与助人。这表明家庭因素间接性的影响幼儿品德的发展。
渐渐的，他们对一些是非标准也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了会得到老师与同伴的赞许等等。随着规条在孩子们心中渐渐成型，这一时期，也正是我们教师进行习惯培养的良好锲机。作为班级教师管理好班级的最大体现，我认为应该是怎样善于引导和教育孩子的各种良好习惯的养成。
要实现师生之间和谐、融洽的关系，必须***用科学的方法，掌握恰当的尺度，使教育工作真正符合教育教学规律和学生身心发展的客观要求。处理师生关系──亲合度亲其师而信其道，没有爱的教育是不成功的教育。但是，如果处理不好师生之间的亲合关系，也会落入几个误区。误区一：亲密无间型。
幼儿园教学应该渗透在包括游戏、 生活活动等在内的幼儿园一日生活的各个环节中去。 硅醑饱楠突侠镂物某道刨岜据迹故怏遁逐尴廒泮料颔癞腽盎高杀书仲广侉虎韵膨贱砘确瑟辉途觖猱裆婷匈澄萜鹧俦儋疃戟垲撞缉罗昌绠咋 3 （1）平等性 幼儿园教学活动建立在教师与幼儿平等关系的基 础上。
幼儿园的离园活动一直是一个展示的窗口，是家长经常接触的并可以看见的教学活动。 以上是我学习课题后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《幼儿园离园活动的实践与研究》精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园教师实习总结 新教师面临的问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。
在建立良好的师生关系过程教师应做到 三不要：（一）不要轻易生气 记得有人曾这样给生气下了定意：生气是拿别人的错误惩罚自己。对于一个教师来说，教学中的“生气”直接来源于学生。
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