教育部幼儿教育-教育部幼儿教育大纲

文章阐述了关于教育部幼儿教育，以及教育部幼儿教育大纲的信息，欢迎批评指正。

文章信息一览：

• 1、学前教育政策法规有哪些
• 2、教育部新答复来,将幼儿园纳入义务教育,问题有了新进展
• 3、哪一年教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》
• 4、教育部颁发的关于幼儿园的文件
• 5、《纲要》颁布的时间以及幼儿教育的特点是什么
• 6、教育部通知取消幼儿园学前班,小学新增2门课程,家长喜忧参半

学前教育政策法规有哪些

1、我国的幼儿教育政策法规主要有《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园工作规程，幼儿园管理条例，幼儿园教师专业标准，幼儿园教育指导纲要，还有就是国家中长期教育改革和发展规划纲要里的学前教育部分，教师教育课程标准幼儿教师部分。

2、《学前教育政策与法规》知识点归纳 目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。我国现有的教育法律、法规体系的构成。

3、《中华人民共和国教育法》《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《幼儿园教师专业标准（试行）》《民办教育促进法》《幼儿园管理条例》我国学前教育政策和法规有共同点，但是也有较大的不同点。

4、通过查询相关资料显示19***年我国学前教育政策法规：《中华人民共和国义务教育法（修订案）》：义务教育法明确规定学前教育必须列入义务教育范围，幼儿园成为了义务教育阶段的一部分。

教育部新答复来,将幼儿园纳入义务教育,问题有了新进展

1、最大的弊端是制约了学前教育的发展，百家争鸣的现象可能不复存在还要拼朋友圈。义务教育的学校又要这个证那个证的，上学比上跟上火星同样难！国家把幼儿园纳入义务教育后，需要很多幼儿教师，教师的工资也会有保证。上班的人越来越多，特别是年轻夫妇。

2、现在不仅入园贵，现在还有入园难的问题，所以，将幼儿园纳入义务教育可以帮助父母们解决好这个问题。人大代表提出这个建议就是要解决有孩子的家庭的后顾之忧，帮助有孩子家庭的孩子教育问题，只有这些阻碍因素去除了，才能让适龄的男女考虑生育。

3、还有就是在专业性不强，这一块的话也有所突出，因为专业性不强的话，很多学科就得不到非常均衡的一个发展。没有办法去满足很多这个育龄学生的一个学科需求。而且从另外一个方面来说的话，通过这种要把幼儿园纳入义务教育范围之内的话，可以激励很多家庭的一个生育意愿。

哪一年教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》

年10月9日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

【答案】：A。解析：中国教育部于2012年10月颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。

法律分析：中国教育部正式颁布3-6岁指南是2012 年10 月9 日。

年10月9日教育部正式颁布《3~6 岁儿童学习与发展指南》，该《指南》用于指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，为防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。B、C、D三项表述正确。

《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月9日正式颁布。

《3到6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。《3到6岁儿童学习与发展指南》的制定始于2006年，2012年10月9日于教育部正式颁布。

教育部颁发的关于幼儿园的文件

课堂教学以游戏为主，教学方法通过直观和感官作用，提出“寓教于乐”，克服幼儿教育小学化的倾向。

中小学幼儿园安全管理办法如下：（一）构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。（二）健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。

.教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。其中，幼儿园不得提前教授小学课程内容、小学一年级上学期设置为入学适应期等内容引发社会广泛关注。

学前班的性质 学前班是对学龄前儿童进行教育的一种组织形式。在现阶段，它是农村发展学前教育的一种重要形式；在城市，则是幼儿园数量不足的一种辅助形式。文件规定，在学前教育资源不足的地方，鼓励举办不以盈利为目的的学前班，这种学前班可以附设在小学，也可以单独设置。

《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

《纲要》颁布的时间以及幼儿教育的特点是什么

我国先后颁布过三个幼儿园课程标准：20世纪50年代初新中国第一个幼儿园课程标准《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（以下简称“《暂行纲要》”）颁布。《暂行纲要》以前苏联幼儿教育的理论和实践为模板，初步确立了新中国幼儿园课程的框架和内容体系。

年9月，教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出要“理解幼儿的学习方式和特点”。学习《纲要》和《指南》，让我们进一步理解幼儿的学习方式和特点，指导我们做好与幼儿这些学习特点相对应的工作。

幼儿园教育指导纲要（试行） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》已于1999年10月完成 第一部分总则 《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。

《幼儿园管理条例》《幼儿园管理条例》是为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展而制定的法规，1989年8月20日，《幼儿园管理条例》经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，自1990年2月1日起施行。

教育部通知取消幼儿园学前班,小学新增2门课程,家长喜忧参半

直至 教育部 出手，正常官宣 取消 “超前教育”，明确规定 不允许 处于 幼儿园 阶段的孩子 学习小学知识 ，并且也 禁止幼儿园设置小学相关课程 ，全面整改幼儿园“ 小学化” 的问题。

面对这种学前拔苗助长式的教育，教育部正式发文，取消了幼儿园学前教育。就是说从幼儿园毕业之后，孩子们可以直接上小学一年级。不仅如此，小学还增加了两门新的课程。一个是编程，另一个就是书法课。

首先我们培养幼儿的自我服务本事，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自我的床铺，幼儿的自理本事得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务本事时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅、淋花、整理书包等，增强了幼儿的环保意识。

关于教育部幼儿教育和教育部幼儿教育大纲的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于教育部幼儿教育大纲、教育部幼儿教育的信息别忘了在本站搜索。