法国幼儿教育的来历和发展-法国的幼儿艺术教育
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文章信息一览：
幼儿教育的历史发展
1、原始社会的幼儿教育：在原始社会生产力低下的条件下，儿童的教育主要放在了妇女和体弱老人的身上，由他们向幼儿传授维持生存所必需的基本的知识经验因此，在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。
2、本文将追溯至20世纪30年代以前，探究中国幼儿园的发展历程，帮助读者更好地了解我国幼儿教育的发展历史。国外模式的翻版20世纪30年代以前，我国的幼儿园几乎完全是国外模式的翻版，课程也几乎原封不动地模仿国外。1903年至1918年间，学前教育课程深受日本影响。
3、三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）中国：康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。蔡元培 提出建立学前教育体系，主张让儿童的个性得到全面发展 陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。
法国的学前教育是怎样的情况?
1、【答案】：（1）通过立法保证学前教育机会均等。如1***5年《哈比改革法案》1989年《教育法案》、1990《教育法案实施条例》。（2）追求高质量的学前教育。
2、法国幼儿教育在感性教育方面也有着独特的理解和实践。他们尊重幼儿，认为孩子是感性的、积极的，具有创造性和想象力。通过感性的教育方法和手段，如艺术教育、文化体验、社会实践等，引导幼儿认识和表达自己的情感和想法，培养他们的审美情趣和社会适应能力。
3、法国学前儿童科学教育以实践为主：法国学前儿童科学教育以实践为主，重视儿童实践活动的参与，注重儿童自主性的发展，以实践活动为主导，培养儿童的实践能力，使儿童能够通过实践探索知识，从而获得科学知识。
关于法国幼儿教育的来历和发展，以及法国的幼儿艺术教育的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
