幼儿教育专业基础知识-幼儿教育专业基础知识是什么

接下来为大家讲解幼儿教育专业基础知识，以及幼儿教育专业基础知识是什么涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

文章信息一览：

• 1、幼儿教师应具备的专业知识和能力
• 2、学前教育基本知识
• 3、幼教都学什么?
• 4、幼儿园课程的基础
• 5、幼儿常识教育有哪些

幼儿教师应具备的专业知识和能力

向幼儿展示世界的真、善、美，用自己的言行为幼儿树立起较为完美的职业形象。教学行为的自主性 与中小学教师相比，幼儿园教师的教学行为具有较强的自主性。教学自主就是指教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教学有关的工作，能自由作决定，不受他人干扰。

幼儿教师七项专业能力：组织能力语言表达能力教育研究能力才艺技能***制定能力观察记录能力总结论文写作能力。幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。

专业技能包括：观察能力，作品分析能力，谈话能力，课程设计能力，活动组织能力。从教学相关的角度来看，幼师要具备基本的专业技能，这样才能胜任这个岗位，从而帮助幼儿打好良性基础。幼儿的专业技能有哪些，具体如下：观察能力是幼儿教育的基本功，脱离了观察能力，幼师就没有指导的依据。

教育幼儿的工作是一项系统工程，它要求教师既要了解幼儿个体、科学地因人施教，又要了解与幼儿发展相关的环境的各种因素，还要促进它们相互沟通，形成有利于幼儿发展的合力，所以需要教师必备一些专业能力。（1）观察力。

幼儿园教师需要具备一系列专业能力，以满足幼儿的教育和发展需求。以下是幼儿园教师应具备的一些主要专业能力：教育原理与知识：了解儿童发展规律和教育理论，掌握儿童心理学、认知发展等相关知识，能够将教育理论应用于实际教学中。

自我反思和学习能力：具备自省和反思的能力，能够从实践中总结经验，不断提升自己的教育水平，积极参加培训和自我学习。幼儿教师 幼儿教师是负责3-6岁儿童教育的专业人员。

学前教育基本知识

培养学习习惯和基础能力根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读、写、算等能力，为人小学打下基础。利用大自然进行教育充分利用大自然对幼儿进行教育。正确评价教育质量正确评价学前班的教育质量。

学前教育面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

学前教育专业开设的核心课程则为：学前儿童保育学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园活动设计与组织、幼儿园组织与管理、儿童行为观察。发展前景 随着我国二胎政策的开放，人口的增多，也进一步地加剧了学前教育的人才需求。学前教育具有广阔的市场，一些大城市更是供不应求。

幼教都学什么?

主修课程学前教育的主修课程包括文化课、才艺课、专业课和实践性教学环节。难度适中学前教育不难学，因为对于教育学这些内容的课程，大多都是理论+实践最后形成自己的一套方案的学习方法，比起工科一些听不懂的理论简单很多。

学前教育学、幼儿文学、幼儿数学、幼儿英语、幼儿科学、幼儿园教育环境创设等课程。艺术美学美术课程、声乐课程、幼儿舞蹈课程、形体礼仪、手工制作、艺术基础与欣赏等课程。膳食营养学幼儿营养餐搭配、蛋糕甜品烘焙膳食营养理论、幼儿营养餐烹饪与制作等课程。

公共课：阅读与写作、英语、数学、百科知识、职业道德与法律、心理健康等。专业理论课：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园管理、幼儿园教学活动设计与实践等。专业技能课：音乐、舞蹈、形体、钢琴、美术、手工、书法、普通话、计算机、礼仪、教学实践等。

学前教育专业的主干学科包括教育学、心理学。主干课程学前教育专业的主干课程包括普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

本专业旨在培养具有现代教育理念，具备学前教育的基本理论知识、基本教学和艺术技能，适应各类早期教育、培训、保健、少儿活动中心以及早期教育读物出版机构从事教育教学、培训、研究和管理的复合型人才。

幼儿园课程的基础

儿童发展理论。儿童发展理论是幼儿园课程的基础，包括儿童心理学、生理学、教育学等多个领域，是幼儿园课程基础性的科学基础，这些理论为幼儿园课程的设计和实施提供了科学依据，帮助幼儿园教师了解儿童的发展特点和需求，从而制定出更加符合儿童发展规律的课程内容和教学方法。

心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础的原因是理论和现实的限制、幼儿园课程的复杂性、学科的多元性。理论和现实的限制：尽管心理学为理解儿童发展和学习提供了重要的理论和实践信息，但它并不能独立地支撑起幼儿园课程。

幼儿的直接经验。根据教育网查询显示：幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，直接经验是指幼儿通过亲身活动、感知、体验来获取的知识和信息，这种学习方式对他们的身心发展有着深远的影响。

幼儿园课程的基础是社会性、心理学和哲学 ，它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

幼儿园课程具有基础性、非义务性和适宜发展性等基本属性，同时也具有启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性等特点。基础性幼儿园教育是整个教育的奠基阶段，是为儿童一生成长奠定根基的阶段，因此具有基础性。非义务性学前教育的非义务性质，决定幼儿园课程也就具有非义务性。

推动和促进了中国幼儿园课程领域观念的更新和发展。幼儿园课程的发展史上，每一次重大的课程变革和发展无不是思想观念上变革的结果。丰富和充实了中国幼儿园课程发展的理论基础。20 世纪 60 年代中期以来，欧美国家开始关注和重视幼儿教育的发展，对于幼儿教育课程的研究日趋增多。

幼儿常识教育有哪些

1、知道小有建树答主 回答量：125 ***纳率：78% 帮助的人：26万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 幼儿健康教育小常识 健康教育的基本内容生活卫生教育。 主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。安全教育。

2、幼儿园育儿冷知识 1别总拿孩子当小孩儿 在幼儿园里见过不少父母对孩子过多保护 ，对其一切包办代替，忽视家庭与幼儿园教育一致性的不当教育。保护宝宝没有错，但是一定要区分哪些该得到保护，哪些应鼓励孩子去面对？不然孩子等养成过分依赖心理，只能致使他缺乏进取心。

3、了解一些幼儿安全教育的基本知识，在关键时刻能守护孩子的安全。牢记基本信息教会孩子牢记自己的基本信息，如姓名、家长姓名、家庭住址和电话。在巧问教育，老师们每天会通过有趣的游戏来检查孩子们是否牢记这些信息。比如，在传花球游戏中，音乐停止时拿到球的孩子需要站起来说出自己的家庭电话和地址。

4、知道小有建树答主 回答量：122 ***纳率：0% 帮助的人：35万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 自救自护常识教育 自救自护常识教育 消防安全，自救，自护的知识和方法 消防安全，自救，自护的知识和方法具体介绍如下： 不玩火、不随意摆弄电器设备。

5、夏季幼儿生活小常识预防中暑夏季温度高，人体排汗很多，无法及时补充水分、盐分，在烈日暴露时间过长会导致中暑，幼儿也不例外。因此，年轻的父母应注意不要让孩子在烈日下玩耍。

6、儿童健康小常识有哪些 教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。 教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

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