苏联幼儿教育特色-苏联幼儿园教育大纲草案
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俄罗斯学前教育的途径有
1、查看答案解析 【正确答案】 俄罗斯学前教育机构对儿童进行教育的基本途径是一日活动，主要由游戏活动、教学活动、特殊活动、交往活动和自由活动五个方面构成。【答案解析】 参见教材P116。
2、国立幼儿园多半靠***补助生存。公立幼儿园每月只从家长那里收取几百卢布（几十元人民币），加上早餐、午餐和下午茶的费用，每月也不会超过2000卢布（约230元人民币）。相比之下，莫斯科普通私立幼儿园每个月会收取约3万至4万卢布。
3、集体教育活动。现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自***，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准。一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
4、幼儿园、家庭教育、在线教育。幼儿园：幼儿园是学前教育的主要途径之一，提供了全面的学前教育，包括语言、数学、科学、社交技能等方面的教育。家庭教育：家庭教育是最早的学前教育途径之一，父母可以通过亲子互动、游戏、读书等方式，为孩子提供基础的学前教育。
5、幼儿园小学联合体和幼儿园小学中学联合体是属于俄罗斯学前教育机构的非传统形式，俄罗斯学前教育机构近年来呈现多元化发展趋势。目前有传统形式和非传统形式两种。传统形式也就是从苏联时期继承下来的形式，包括托儿所、幼儿园、托幼混合的一体化机构和家庭托儿所。
6、教育理念不同：中俄两国的学前教育理念不同。中国强调全面发展，俄罗斯则注重知识教育。 教育体制不同：中俄两国的学前教育体制不同。中国的学前教育普遍由幼儿园、托儿所和早教机构等组成，而俄罗斯的学前教育则主要由公立幼儿园和私人托儿所等组成。
前苏联主要的幼儿教育机构类型是
免费的国营幼儿园。苏联从幼儿园到大学都免费。
前苏联主要的幼儿教育机构类型是托儿所 第一所幼儿学校是英国伟大的空想社会主义者R·欧文创办的。1809年欧文在苏格兰新拉纳克棉纺厂为工人子女创办包括幼儿园和幼儿学校在内的儿童教育专门机构——“新馆”，利用游戏、军事体操、无拘无束的谈话和直观教学等方法，对儿童进行德、智、体、美各方面的教育。
二战后苏联最主要的学前教育机构是托儿所—幼儿园。“托儿所—幼儿园”是苏联主要的幼儿教育机构，和美国等西方国家幼儿园相比较，在具体实施上的特点是：托儿所与幼儿园相统一，儿童在园时间长，可长达12小时；儿童集体活动时间比较多，如作业、散步、劳动、空气浴、日光浴都是集体进行。
苏联主要的幼儿教育机构是托儿所。根据查询相关***息显示，托儿所是用于专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，二战后苏联主要的幼儿教育机构就是托儿所。
欧美各国近代学前教育发展的基本特点
到近代，年级制和班级授课制在推动义务教育的普及和发展方面，发挥了重要的作用。但这种制度过于强调整齐划一，忽视儿童的个性差异，因而在19世纪末开始的欧美教育革新运动中就受到批评。不分年级教育的指导思想的核心是重视儿童个体发展的差异性，允许超前和落后，使优秀学生和后进生都能获得有效发展。
特点：。机构设立。学前教育机构以单独设立的为主，以附设在小学里的为辅。招收4—5岁儿童。这些学前教育机构既有单位创办的，也有私人团体创立的；既有社区举办的，也有教会组建的。2招收对象。学前教育机构招收对象的年龄较小、范围较广，从不足1岁到5岁的儿童，既有幼儿，也有学步儿和婴儿。
重视游戏和探索：美国幼儿教育强调游戏和探索式学习。通过游戏和亲身经历，幼儿能够发展创造力、解决问题的能力和社交技能。 儿童参与和家长参与：家长在幼儿教育中扮演着重要的角色。家长被鼓励参与孩子的学习活动，并与教育机构密切合作，共同关注孩子的发展。
中俄教育的差异
学前教育 俄罗斯学前教育机构设有托儿所、幼儿园和托儿所-幼儿园，托儿所一般招收2个月—3岁得儿童，幼儿园招3～7岁的儿童进入幼儿园接受学前教育，托儿所-幼儿园招收2个月—7岁得儿童。学前教育机构由国家、市区、村镇以及国家机关、国营企事业单位或其他社会团体开办。
体制不同，最主要的就是学位名称，以前大学是五年，毕业生叫做专家，好像去年教育改革，跟欧洲接轨，改成了四年，毕业生为学士。往上是硕士，副博士，博士。副博士就相当于中国的博士。。大学生的生活很独立，可住宿舍，可以自己租房，宿舍一般条件都比较差，老房子比较多。
俄罗斯的教学体系既不同于西方，也有别于中国，并且他们的成就也是有目共睹：他们也曾几次获得诺贝尔奖。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国 教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格 品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创 新思维。
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