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蒙台梭利幼儿教育法-蒙台梭利幼儿教育法书

幼儿教育 5个月前 (06-03) 34

文章阐述了关于蒙台梭利幼儿教育法，以及蒙台梭利幼儿教育法书的信息，欢迎批评指正。

文章信息一览：

1、尊重孩子的成长步调。蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材教，不搞一刀切式的教育。混龄教育。让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。丰富的教材与教具。

2、蒙台梭利教育法是一种基于意大利教育家蒙台梭利教育理念的幼儿教育方法。其核心理念是强调尊重儿童的自然发展，重视儿童内在潜能的自我发展和独立性的培养反对填鸭式教学和机械训练，提倡提供良好的环境和丰富的教具，让儿童在自由自在的环境中自我学习自我发展。

（图片来源网络，侵删）

3、蒙氏教学法：玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。

4、蒙氏教育法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法，又名蒙氏教学法，全名蒙特梭利教学法。蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜力”的发展。

5、自由是蒙台梭利教育方法的基本原理。蒙台梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”，又被称为“自由研究的教育。”因此，把握“自由”的内涵，是了解蒙式教育法本质的前提。蒙式教育法简介蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家。近百年来，她的教育理念和bai教育方法，一直对世界幼儿教育产生着积极的影响。

（图片来源网络，侵删）

6、蒙台梭利教育不仅仅局限于教具的操作，而是一种全面培养孩子能力的方法。它以孩子为中心，遵循其生理和心理发展规律，为孩子量身定制教育环境。通过观察孩子的发展阶段，蒙台梭利教育使用相应的教学方法和教具，助力孩子在互动中提升观察力、认知力和专注力。

他必须懂得蒙台梭利的教育原理和教学方法我们说蒙氏是一个实践家，因为她会将理想化为方法而付诸实践；我们又说她是教育家、科学家，因为她用观察的方法，发现了《童年之秘》（意指童年成长的奥秘。这是蒙氏理论的名著），替孩子找出了教育的根据点。

独立性，蒙氏教育法将生活中点点滴滴用到的动作比如倒水，系扣子，用勺子舀，使用剪刀等制作成一项一项的有目的的蒙氏活动来帮助孩子获取这些基本技能。当孩子能够自己完成一些事情的时候他们的独立性就会有所提高，自信心自尊心增强，这都是他们在以后成长中必不可少的品质。

教育理念以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。

传统的教学方法就是自上而下的传授法。这种教学的方法忽视了儿童的个性特点，有碍于儿童的身心正常发展规律。蒙台梭利把科学的观察与研究儿童作为教师首要的任务，给儿童提供环境和工作材料，重视环境的创设，使儿童通过自我教育得到发展。再次，丰富了教学组织形式。

1、合同法：你想要饼干，把垃圾扔进垃圾桶里就给你饼干吃。代币制：例子：小学时奖状就是代币，大学那些奖章、名誉就是代币，幼儿园时“小红花”就是代币。

2、行为改变的基本方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法。（1）强化法强化法用来培养新的适应行为。（2）代币奖励法代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

3、正向教导行为。幼儿犯错是很正常的现象，小孩没经历过什么事情，有时候甚至不知道这件事情是对还是错，老师给予提醒和教育，也是当老师的本分工作，能教育好每一个孩子是做老师的责任，幼儿犯错，老师必须做出正确的表率，这是一种正向教育。

4、操作要领是规则的内容要明确且简单易行；要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则；教师要保持规则的一贯性。情感沟通法情感沟通法是通过激发和利用师幼间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。

5、纠正幼儿的错误发音，又叫作正音训练。纠正幼儿的错误发音是十分重要的，因为幼儿的错误发音只有在其刚刚出现时才最容易纠正，否则一旦其形成固定的发音再纠正就十分困难。

6、榜样示范法的榜样可以有以下几种：（1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前提是，教师自身必须以身作则，为孩子树立一个正面榜样，这样才能收到好的教育效果；（2）以稍大的幼儿为榜样；（3）同班幼儿互相学习。

关于蒙台梭利幼儿教育法，以及蒙台梭利幼儿教育法书的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。