蒙台梭利幼儿教育启示-蒙台梭利对幼儿园课程的启示
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试述蒙台梭利的主要教育思想。
蒙台梭利的教育思想是培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。蒙台梭利崇拜儿童的自发冲动，要求给儿童以极大的自由活动权。因此，她试图让儿童通过作业的方式达到自我教育。
蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强***育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力。
玛丽亚？蒙台梭利（1870—1952）是国际著名的幼儿教育专家，一生从事教育事业。
蒙台梭利教育法是意大利教育家用尽毕生心血创造出来的教学方法，其主要是为了培养孩子的自主学习能力。蒙台梭利教育理念有：自发性的智能 人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。
简述蒙台俊利的教育思想
蒙台俊利的教育思想强***育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力。她又认为，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的。
以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。蒙氏从日训着手，并配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料，让儿童自发、主动的学习，从而达到自我教育的目的。
蒙台梭利的主要思想如下：以儿童为中心 推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。把儿童作为一个独立的“人”看待，鼓励他们自主和独立的活动。以儿童为中心反对以成人为本位的教学特点，视儿童为有别与成人的独立个体。
蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的“工作”，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导员。（7）课程组织结构。蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。
有关蒙氏理论对教育教学的启示的论文?
1、蒙台梭利学前教育思想对我国幼儿教育的启示如下：19世纪末20世纪初，意大利著名幼儿教育家蒙台梭利，形成了自己独特的教育思想，并在世界范围内产生了广泛的影响。在引进中国后，也在一定程度上促进了中国幼儿教育的发展，但是由于与中国国情、本土文化产生冲撞导致剧烈的摩擦而无法继续得到很好的发展。
2、蒙台梭利将环境列为教育的第一要素，并更进一步地儿童成长法则，设计出了适合孩子个别差异并能激发孩子成长的各类教具，使孩子在环境中真正地适应进而利用环境。
3、对于孩子来说，自信心、主动性、专注力是非常重要的。 孩子的学习需要经验和时间。“不要纠正孩子”。 对于蒙特梭利教师来说，理念是支撑点。 蒙特梭利理论第一条，蒙台梭利认为，环境应当列为教育的第一要素（有准备的环境）。 蒙氏教育理念：一是“慢养”。慢养的效果是，孩子一直在进步。
4、教师观——符合蒙氏教学合格教师标准 蒙台梭利教师，简称蒙氏教师，是依照蒙台梭利教育理念与教学原则，以蒙氏独特的教学方法和教学教具，从事幼儿教育工作的教师。
5、蒙台梭利的教育理论，对于从事幼教工作和儿童家长来说，以不再陌生.他提出了很多的教育观，例如；自由的原则. 蒙台梭利提出自由的原则分为：被允许的自由和被受到限制的自由。
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