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幼儿教育属于-幼儿教育属于什么大类

幼儿教育 7个月前 (05-23) 48

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文章信息一览：

目标不同小学主要灌输知识，而幼儿园更注重激发学习兴趣和习惯培养。技能方面要求并不高。内容多彩小学分科详细，有主有副；而幼儿园涵盖语言、健康、社会、艺术、科学五大领域，互相渗透，无主次之分。评价不同小学有统一的分数标准；而幼儿园则更注重孩子的全面发展，没有考试压力。

幼儿园教育与小学教育的区别为：主导活动不同、师生关系不同、环境布置不同。主导活动不同幼儿园教育：幼儿园教育丰富多彩的游戏是儿童的主导活动，通过实践活动获得各种感官体验和社会生活知识，没有家庭作业和考试。

（图片来源网络，侵删）

幼儿园与小学，虽然都是孩子们成长中不可或缺的阶段，但它们之间存在诸多显著差异。本文将从教育目标、内容、方式和环境等方面，深入探讨幼儿园与小学的差异，帮助家长更好地了解这两个教育阶段。年龄群体不同幼儿园主要服务于3-6岁的孩子，而小学则接纳6-12岁的学生。两个阶段面向的年龄群体存在明显差异。

1、幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段；双重任务：保育和教育。幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：（一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。（二）遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

2、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

（图片来源网络，侵删）

3、幼儿园教育的性质：具有社会性：幼儿园是社会教育机构之一，其存在是为社会服务的，而教育的目标、教育内容和方式也反映着社会的需要和态度。

1、本题考查我国的学校教育制度。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在前期要掌握的知识。中国的基础教育包括学前幼儿教育、小学教育、普通中等教育。故表述错误。

2、我认为不属于。我们所说的基础教育一般是指九年义务教育，通俗地说，就是文化课教育。而学前教育主要指适合学前儿童的教育，更多的是指行为能力和理解能力，比如人际交往、尊重老人、讲究卫生……我们国家由于人口众多、就业压力大等原因，更多的人是通过高考成绩来衡量一个人的水平。

3、应该属于学前教育，也称幼儿教育，一般是指根据一定的培养目标和幼儿的身心特点对入学前的幼儿所进行的有***的教育，是我国学校教育的预备阶段和基础阶段。初等教育，又称小学教育，学习年限为5至6年，其任务是对6至12周岁的少年儿童进行德、智、体诸方面的基础教育。

4、应该算，中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。

1、幼儿教育是指对处于3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育的后半阶段，前面与3岁之前的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育也有广义和狭义之分。

2、幼儿教育，是指对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。

3、幼儿园的解释 [infant school；kindergarten]一种学前教育机构，通常招收四岁至六岁的儿童详细解释幼儿学前教育机构。旧时称蒙养园、幼稚园。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。为了便利教养，按照年龄划分为小班、大班等。

【答案】：幼儿园教育的特点主要有以下五点：（1）启蒙性：幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。所谓“启蒙”，即开发启蒙，启蒙教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。

幼儿园教育的特点是生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。

基础性、启蒙性。从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

幼儿园教育具有以下特点：非义务性：幼儿园教育是一种非义务性教育，幼儿去幼儿园接受教育是自愿而非强迫的。保教结合：幼儿园教育强调保育和教育相结合，注重培养孩子的良好生活习惯和自我保护能力。启蒙性：幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。

不同在于教主要是一种外化行为，学主要是一种内化的行为；同时，教与学之间又互为基础、互为方向、相互依赖。教学是一个包含这多层次的概念，相对于每一个层次的教育，就存在着不同层次的教学。如幼儿园教育对应存在着幼儿园教学，小学的教育对应存在着小学教学。

二）游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。而中小学教育教学的基本形式是上课，课堂教学是对学生实施全面发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中小学的又一特点。

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