商业课程教学设计-商业模式课程设计
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创新设计思维课程
理论课和实践课。学生代替老师讲解归理论课。同学们以团队为单位自己进行创新或创业方案的设计，并完成自己所设计的方案，这类归为实践课。WTO的学习观、就业观、智慧观 学习观的新视野：教师的职责是一张“地图”，真正去游览、欣赏、探索大自然的奥秘的是学生自己。就业观的新视野：国际大市场。
教材分析主要内容《怎样实现创新设计》包括两个方面的内容：“创新思维的特征”和“创新设计的类型”，是实现创新设计、优化方案的思想基础。
本以为自己是一个挺有创新意识的人，并且发现现在我国的教育和工作企业等等方面也越来越重视创新思维的培养，所以在上学期末的时候我选择了您的创新思维课程。 在第一次课时，您对创新的系统讲述与概括，让我明白自己的创新只不过是灵光一现的好点子，并不能称之为真正的创新思维。
有趣的广告大班教案
生活中渗透在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。环境中渗透在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。家庭中渗透与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
幼2：我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。师：那牙膏是属于什么类的广告呢？（标志：日用品。）幼3：我喜欢看介绍动画片的广告。师：还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。（标志：影视。）师：这里就有一段影视广告，我们来看看。（观看麦兜响当当***。
幼儿园大班语言教案《电视广告》1 ● 活动目标：初步发现广告语的艺术特点。尝试学说、学编广告语，提高口语表达能力。与同伴协作，感受合作的乐趣。● 活动准备：物质准备：录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。
北师大版小学四年级上册数学《商不变的规律》教案三篇
1、教师总结：这就是商不变的规律。全班学生齐读并背诵这两条规律。 （7） 学生们发现了这两条规律，再回看课堂导入过程中分饼的故事，让学生们明白在刚才的故事中，孙悟空正是利用商不变的规律教育了贪婪的猪八戒。
2、生：被除数和除数同时乘一个相同的数，商不变。生：同时除以一个相同的数，商也不变。重新回放课件 师：大家 说说 被除数和除数怎么变的时候商不变呢？生：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。
3、小学四年级数学课件篇一：《商不变的规律》 设计理念： 创设情境，激发学学生参与探究的兴趣和，引导学生在自主探索、合作交流的过程中主动构建数学知识模型，并运用建构的规律解决问题，在建构、运用过程中渗透数学思想和方法。 教学目标： 经历探索的过程，发现商不变的规律。
4、四年级商不变的规律：在除法算式中，被除数和除数同时乘（除以）同一个数（0除外），商不变。
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